Отчет о проделанной работе по противодействию коррупции с января 2014 года

Важной составляющей в формировании антикоррупционного мировоззрения является использование потенциала воспитательной работы в школе.

        Антикоррупционное воспитание в школе осуществляется  как с использованием  традиционных форм обучения, т.е. включение элементов антикоррупционного образования в общеобразовательные программы, так и   нетрадиционных, таких:  акции, круглые столы, диспуты и другие мероприятия.
  Наиболее благоприятные для этой работы социальные дисциплины: обществознание, история.  

Учащиеся 9–11 классов нашей школы  сегодня готовы:

1.     Находить, передавать информацию и распоряжаться ею;

2.     Рационально планировать и самостоятельно  организовывать свою деятельность;

3.     Распоряжаться временными  ресурсами;

4.     Действовать творчески, инициативно, осмысленно и самостоятельно;

5.     Брать на себя ответственность за свои действия;

  Формирование антикоррупционного мировоззрения требует времени. И только проводя  систематическую работу, через несколько лет мы сможем получить поколение, нетерпимое к коррупционным действиям. 

Классные часы, беседы, лекции, диспуты, дискуссии, деловые игры, обсуждение на уроках и классных часах проблем, связанных с гражданственностью и патриотизмом, понятиями морали и нравственности – все эти формы деятельности способствуют формированию антикоррупционного мировоззрения школьников и их применяют наши учителя и классные руководители.

Так, проведён  Единый классный час,  приуроченный  к Международному  дню борьбы с коррупцией – 9 декабря —  «Как победить коррупцию».

С января 2014 года была проведена следующая работа по этому направлению:

1. Устный журнал «Исторический  опыт  противодействия  коррупции  в  Российском  государстве».  Подготовила учитель обществознания  Шаипова А.Э. с учащимися 10 класса.

2. В 5-9 классах с 13. по 18.01. 14г. проведены уроки правовых знаний социальным педагогом Шаиповой А.Э. .

3. В 11 классе учитель истории прочитала лекцию ««Основы финансовой грамотности». Обучающиеся проявили интерес, было задано лектору много вопросов.

4. Классные руководители провели классные часы по темам:

5. Тематические классные часы:

 -  «Отношение к деньгам как проверка нравственной стойкости человека»;

 - «Можно ли прожить без подкупа?»;

 - «Гражданин и коррупция»

-«А Вы знаете, что такое коррупция!» 

-«Что нам стоит дом построить…»

- Ролевая игра «Почём нынче ёлки?»

-

- «Коррупция: выигрыш или убыток?..»

- «Учимся видеть коррупцию»

- Без коррупции с детства»

- «Закон и необходимость его соблюдения»

- «Коррупция в мире и в России»

6. Эта работа проводится также и с младшими обучающимися. Классными руководителями 1-4 классов с января по сентябрь проведены следующие классные часы:

1. «Что такое хорошо, и что такое плохо» -1^а – 1^б классы
2. «Традиции моей семьи» - 2^а – 2^б классы
3. «Мы все разные, но у нас равные права» - 4^а – 4^б классы
4. «Как прожить без ссор» - 4^б класс
5. «Мои друзья – моё богатство» - 3^а
6. «Деньги: свои и чужие» - 2^а класс
7. Проведены уроки учителями:

1. «Моральный выбор – это ответственность» -  8 класс
2.  Шварц «Сказка о потерянном времени» -

(Что такое долг и ответственность) – 3^б

3. «Политическая элита и политическое лидерство» - 11 класс
4. «Правоохранительные органы» -9 класс

8. Проведение круглого стола в 8-9 классах на уроках обществознания по теме «Коррупция  и наши законы»

 В школе прошла беседа с участием инспектора  полиции, сотрудников подразделений ОВД по экономической безопасности и противодействию коррупции с родителями обучающихся.

Зам. директора по ВР:                          З.А Ахмедова